Moje spravodajstvo

„Základy bezpečnosti ochrany života , zdravia a civilnej ochrany obyvateľstva „ nový predmet na školách áno alebo nie ?

Zástancovia zavedenia predmetu „Základy bezpečnosti ochrany života , zdravia a civilnej ochrany obyvateľstva „  zdôrazňujú jeho nevyhnutnosť v kontexte súčasnej globálnej nestability a vznikajúcich hrozieb. Sú presvedčení, že tvárou v tvár neistote a možným konfliktom je dôležité pripraviť mladých ľudí na výzvy doby, zvýšiť úroveň vzdelávania v oblasti „ Bezpečnosti  života, zdravia ochrany života a zdravia“  a povedomie o ich úlohe v obrane krajiny.  Časť učiteľov  zdôrazňujú, že zručnosti získané na hodinách CO  budú užitočné nielen v extrémnych situáciách, ale aj v každodennom živote.

Nový predmet  / povinný alebo nepovinný dobrovoľný /  má tiež odporcov, ktorí pochybujú o vhodnosti jeho zavedenia a tvrdia, že by sa mala škola  namiesto toho zamerať na rozvoj humanitných a vedeckých disciplín. Aj keď nie je nimi vysvetlené, ako môže jeden zasahovať do druhého. Navrhujú ponechať doterajší  systém prierezového učiva : Bezpečnosť ochrany života a zdravia „  s účelovými cvičeniami , športovo – brannými hrami ( 5-9 ročník ) a didaktickými hrami (1-4 ročník )

Súvislosti : Povinné učivo „Bezpečnosť ochrany života a zdravia  sa v základných školách realizuje prostredníctvom vyučovacích predmetov štátneho vzdelávacieho programu . Na stredných školách  sa využívajú  poznatky získané z odborných predmetov , tematických účelových cvičení, športovo branných hier a teoreticko praktických kurzov mimo školy.

Učivo  integruje postoje,  vedomosti a zručnosti žiakov, študentov , zamerané na ochranu života  a zdravia v mimoriadnych udalostiach a počas mimoriadnych situácií,  pri pobyte a pohybe v prírode, ktoré môžu vzniknúť vplyvom nepredvídaných javov  ohrozujúcich človeka a jeho okolie. Prierezové témy učiva: „  Bezpečnosť ochrany života a zdravia „ na školách  sa zameriavajú na zvládnutie situácií vzniknutých vplyvom priemyselných a ekologických havárií, dopravnými nehodami, živelnými pohromami a prírodnými katastrofami.

Otázka : “ Kto to bude učiť , keď pre súčasný systém vzdelávania v tejto oblasti nemáme odborne spôsobilých pedagógov “ ? Kurzy pre nich neexistujú a na VŠ sa to preberá len informatívne bez praxe. Všetko dobré sme zrušili už dávno .